| 老師姓名 | Ivon Huang | 日期 | 06/16/2024 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 學生數量 | 28 | 年級 | 國一學生 | ||
| 學習目標 | 學習課本L5的單字 組成句子實際運用表達自己的觀點與想法 並將其用於Stable Diffusion生圖的prompt，以產出與自己想法相符的圖片 | ||||
| 材料 | 將一台電腦架設Automatic1111的Stable Diffusion WebUI，開放端口供全班存取（若GPU不達RTX3060等級則可改用Google Colab） iPad x4 | ||||
| 學生的檔案 | 中高階等級的程度。 對一般單字的吸收程度高。 | ||||
| 步驟 | 活動 | 時長 | |||
| 1 | 教學 | 由老師帶過一遍課本的單字。 在白板上練習課本中的句型並帶入單字。 | 10 | ||
| 2 | 對話 | 將學生隨機分成4組，練習課本句型。 | 10 | ||
| 3 | 活動 | 將學生分為4組，每組一台iPad。 使用瀏覽器連線到Stable Diffusion WebUI的界面。 每一組需要使用課本單字合力造出至少5個句子。 在那之後使用句子或者單字作為生圖提示詞，進行生圖。 並由各組上台發表，互相檢視生圖內容是否符合句子所言。 | 15 | ||
| 4 | 檢驗 | 讓學生寫5題的學習單，依照指示進行造句。 最後隨機抽取5位同學，再使用Stable Diffusion WebUI生圖，用中文解釋自己的句子與圖片內容是否相符。 | 10 |
AI應用於英語教學教案：Stable Diffusion生成模型之英語單字教學研究
分類
人文藝術
隨筆
標籤
Teaching English
Stable Diffusion
✍ 切換正體/簡體字
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